ПРИНЯТО:                                                     УТВЕРЖДЕНО:

На общем собрании трудового коллектива         Директор МОБУ «СОШ № 62»

муниципального общеобразовательного             ______________ Н.Н. Лобанец

бюджетного учреждения «Средняя                           приказ № 01/09-131

общеобразовательная школа № 62»                         от 21.05.2012г.

протокол № 7 от 18 мая 2012г.

П О Л О Ж Е Н И Е

о методическом кабинете в

МОБУ «Средняя общеобразовательная школа № 62»

г. Оренбург

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

1. Школьный методический кабинет является центром методической работы школы.
2. Методический кабинет находится в непрерывном подчинении директору.
3. Методическое руководство методическим кабинетом школы осуществляет заместитель директора по учебно-воспитательной работе.
4. Материальная ответственность за хранение учебно-методических материалов, способствующих реализации основных задач методического кабинета, приказом директора школы возлагается на одного из членов педагогического коллектива школы.

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ.

1.Информационно-методическая работа по пропаганде новых методов, технологий, способов учебной деятельности.

2. Повышение мотивации к обучению и его качеству.

СОДЕРЖАНИЕ И ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

1. Поддержка позитивной традиционной формы:

• создание картотеки педагогических кадров школы с целью накоп-ления информации для изучения возможностей и способностей педагогических работников;
• выработка рекомендаций по подбору и расстановке педагогичес-ких кадров;
• организация постоянно действующих семинаров (ПДС), постоянно действующих практикумов (ПДП), курсов повышения квалификации (КПК);
• организация и участие работников педагогического коллектива школы в проведении конференций, «круглых столов», педагоги-ческих чтений, конкурсов профессионального мастерства (внутри гимназиях, на базе гимназии, в других общеобразовательных учреждениях).

2. Развитие и активизация разностороннего педагогического мышле-ния. Стимулирование педагогической деятельности через работу МО, ВТК, педагогические чтения, теоретические и практические семинары, конкурсы педагогического мастерства, формирование педагогической культуры и научной организации труда.
3. Ориентация педагогического коллектива на прикладное конструк-тивное начало – сочетание теоретических подходов с реалиями современной школы, обеспечение единства формы и содержания педагогического процесса.
4. Изучение, диагностирование и экспертиза новационных, инноваци-онных процессов внутри школы:

• выявление и обобщение передового педагогического опыта;
• привлечение в качестве экспертов работников высших учебных заведений;
• выработка методических рекомендаций на основе экспертизы.

5. Разработка и отбор учебного материала к учебным дисциплинам:

• разработка методических рекомендаций по основным направлени-ям новационной и инновационной работы, по способам учебной деятельности и использованию их в учебно-воспитательной работе;
• разработка и обновление учебно-методических комплексов;
• разработка формализированных и неформализированных заданий для проверки качества усвоения учебных дисциплин;
• разработка текстов для определения степени выраженности личностных качеств учащихся школы для осуществления дифференцированного подхода, вариативности и свободы выбора.

6. Создание информационного банка данных:

• нормативно-правовые акты;
• адреса передового педагогического опыта;
• информация об инновационном опыте.

7. Создание банка учебно-методических комплексов по учебным дисциплинам и направлениям воспитательного процесса в школе.
8. Создание банка данных об учителях, работающих в новационных и инновационных режимах.